讲到教书呢，第一次教的时候我是教一年级红帮，学生人数共24个人。
这一班，我有用心去备课，教得还蛮顺利一下，所以不得不给自己一个掌声，教学的时候还用到电脑，LCD呢！
毕竟只是一年级嘛，他们对什么都感兴趣，所以很容易引起他们的注意，不过在做练习的时候会出现一些问题。做功课速度超有问题的。写完的写完；还没写完的一题都还没开始。
结果只好催他们赶快咯。小班的果然好，比较不捣蛋。
班控蛮成功的，呵呵。
3B班
这是一个很有趣的班，我教他们数华、班上一共29人。
我觉得数学可以的，所以就接下这一堂课。
数学教液体的体积，说真的很多学生已经会了，没什么问题。基本上我教得很废，坐在前面的人会好好听课，后面呢？捣蛋。
于是我就出一题比较特别的数学问题，叫后面得学生做，结果他同学讲
“不用叫他做啦，他是数学天才”
我还是叫他做，结果他会做，不愧是天才。他也不否认他是数学天才，想到这一点，觉得很好笑。
后来我又出一个TRICKY的数学题，叫了5名上答，结果2名不会，这还好啦。
后来叫他们做作业，草草看过算了。
这一班的班控还算好。只是时间掌握得比较差些。
4M班
大班了、人数多了、难度也高了。
这一班，4红班，共34个人，我教道德。
这个进班后，学生居然跟我讲没有带课本因为还以为老师没来。
我本来是想放过他们（自己也觉得轻松不要教），让他们自己做自己的功课，结果
有的真的做功课 – 听话
有的看图书 – 我可以接受
有的跑去后面看成绩表 – 我还可以忍
有的围在一起吵呀、玩兵官打贼、讲是非呀…… 真的忍无可忍
看到这一点，我就跟他们说“既然你们没事做，我就让你们做一些道德练习”
很快的，我在黑板上抄完练习。
结果结果，就是有一两只“坏虫”，当全部人都做完练习交上来给我改，他们还在第一题。于是催了过后，总算做好了。
剩下的时间还有15分钟呀，好长的时间，简直就是DISASTER。
有一个很快做完练习的问题学生（本来就因该懂是问题人因为作为就在老师的左边），他把整个长凳搬去后面，还无缘无故跑出课室。我其实很想把手上的藤编往下挥的，没办法，我现在是教道德的，不能这么做，爱的教育嘛！好好跟他讲了后，他总算不乱来。
还有，我叫值日生擦黑板，结果没人上来擦，结果我：“谁要擦黑板就上来擦”
“我、我、我”，跑上来了4、5个男生。天啊，你们有这么爱擦黑板吗？
他们有好好擦，还好好把粉笔放起来，把粉笔灰尘收拾干净。
“你们需要收拾得这么干净吗？”-我非常地好奇问。
“需要，不然老师会罚我们擦黑板一个星期”- 哦，要收拾这么干净，没问题的。
结果我一不留神（我看前面，他们在我后面），他们已经拿起湿抹布抹黑板了，黑板湿了一部分。还好只有一小部分，不然接下来的老师不能写字啦。
心想：你们真的是很喜欢擦黑板，看不出不喜欢被罚的样子，老师罚的时候肯定很享受。
时间还剩下5分钟，我叫学生安静地在原位上等，结果还是不能够安静！
“不能安静的话，就不能下课”我终于脱口而出，不过只是保持一时的安静而已。
最后铃声响了，我让他们好好说，才让他们下课。虽然我有些不满意。还有一整堂课，我笑不出了。
这一次进班教书经验，我得到了一些启示：
越是大班、高年级，越是难掌控。
人数越多，也越难班控。
爱心教育是没~用的。
捣蛋的学生离不开捣蛋。
声音大必须兼惩罚才行。
聪明的学生会捣蛋。
所以呀，这里的老师告诉我，学生在给甜头前，必须先尝到苦头、拳头、斧头，老师的地位在保得住，呵呵。老师在第一次进班，先给学生下马威，学生服了，老师才能教书。
